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Effects of self-recording and contingent credit on balancing participation across students

  • K. R. Krohn
  • , K. B. Aspiranti
  • , L. N. Foster
  • , D. F. McCleary
  • , C. M. Taylor
  • , M. L. Nalls
  • , C. C. Quillivan
  • , R. L. Williams

Producción científica: Articlerevisión exhaustiva

Idioma originalEnglish
Páginas (desde-hasta)134-155
Número de páginas22
PublicaciónJournal of Behavioral Education
Volumen19
N.º2
DOI
EstadoPublished - jun 2010
Publicado de forma externa

ASJC Scopus Subject Areas

  • Education
  • Developmental and Educational Psychology

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